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◇ 육아정책연구소 “영유아기 배움의 본질은 놀이와 관계에서 시작”

육아정책연구소(소장 황옥경)는 지난 2일 서울 페럼타워 페럼홀에서 '영유아기 배움의 본질 세우기: 과열 사교육 시대의 발달 중심 교육 재설계'를 주제로 제55차 육아정책 심포지엄을 개최했다.

이번 심포지엄은 영유아기까지 확대되고 있는 사교육 열풍과 과도한 조기 학습에 대한 사회적 우려가 커지는 가운데, 영유아기 배움의 의미를 다시 살펴보고 발달 중심 교육의 방향을 모색하기 위해 마련됐다.

육아정책연구소는 2026년 사교육 대응 연구를 추진하며 영유아기 사교육 과열 현상의 실태와 문제를 진단하고, 영유아 발달에 적합한 교육·보육 환경 조성을 위한 사회적 공감대 형성의 필요성을 강조해왔다.

이번 심포지엄에서는 영유아기 사교육 실태와 뇌 발달, 정서·행동 특성, 인지과학, 유아교육 관점에서 총 5개의 주제발표와 종합토론이 진행됐다.

박진아 육아정책연구소 선임연구위원은 '데이터로 본 사교육 실태와 정책 과제'를 주제로 영유아기 사교육 참여 현황과 관련 데이터를 분석하고, 발달에 적합한 교육·보육 환경 조성을 위한 정책 방향을 제시했다.

양동화 대한소아청소년과학회 임상조교수는 '영유아기 뇌 발달에 맞는 교육은 무엇인가?'를 주제로 영유아기 뇌 발달이 애착, 놀이, 관계, 수면, 신체활동, 언어적 상호작용 등 일상 경험을 통해 이뤄진다고 설명했다. 이어 강한 자극이나 선행학습보다 발달 단계에 맞는 적절한 경험 제공이 중요하다고 강조했다.

박진아 한국영유아아동정신건강학회 조교수는 '과도한 조기 학습 사교육과 영유아의 정서행동특성'을 주제로 발표하며, 과도한 조기 학습 경험이 영유아의 불안·초조·위축 등 정서·행동상의 어려움과 연관될 수 있다고 지적했다. 또한 부모교육과 놀이 중심 교육에 대한 사회적 인식 개선의 필요성을 제안했다.

유제광 한국인지과학회 부교수는 '인지과학 기반 영유아의 교육과정 설계 원리'를 주제로 영유아 교육을 '얼마나 일찍, 얼마나 많이 가르칠 것인가'의 문제가 아니라 어떤 경험을 제공하고 탐색의 기회를 보장할 것인지의 관점에서 바라봐야 한다고 설명했다.

박건령 구성주의유아교육학회 조교수는 '사교육 과열의 시대, 영유아의 배울 힘을 기르는 유아교육의 역할'을 주제로 놀이 안에서 언어, 개념 형성, 자기조절, 사회정서 등 장기적인 학습 역량이 발달한다고 강조했다. 이어 유아 공교육이 조기사교육의 대체재를 넘어 놀이 기반 교육과정과 교사의 전문성을 바탕으로 부모가 신뢰할 수 있는 공적 대안이 돼야 한다고 제안했다.

이어진 종합토론은 김동훈 육아정책연구소 영유아정책연구실장이 좌장을 맡았으며, 정효정 전 중원대학교 교수, 김호현 광주대학교 교수, 김수오·오승진 학부모가 참여했다.

토론자들은 영유아기 사교육 과열 문제는 법·제도적 규제만으로 해결하기 어렵고, 공교육과 보육의 내실화, 부모 지원, 사회적 인식 개선이 함께 이뤄져야 한다는 데 의견을 모았다. 또한 부모가 자녀의 발달에 적합한 교육 환경을 이해하고 과도한 사교육의 영향을 균형 있게 판단할 수 있도록 구체적인 기준과 가이드가 필요하다고 강조했다.

황옥경 육아정책연구소장은 "영유아기는 아이들이 놀이와 관계, 탐색을 통해 스스로 배우고 성장하는 힘을 길러가는 중요한 시기"라며 "이번 심포지엄이 과열된 사교육 환경 속에서 영유아기 배움의 본질을 다시 살펴보고, 발달에 적합한 교육 환경을 마련하기 위한 정책 논의를 확장하는 계기가 되기를 기대한다"고 말했다.

한편 이번 심포지엄 자료집은 육아정책연구소 홈페이지에서 내려받을 수 있다.

 

 

출처 : 베이비뉴스(https://www.ibabynews.com)